她多次指導(dǎo)學(xué)生在“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件和信息技術(shù)人才大賽、廣西大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)中斬獲佳績(jī)；她待人親近，與學(xué)生打成一片，以學(xué)生為本，踐行“用品德影響學(xué)生，用汗水澆灌學(xué)生，用情感關(guān)愛(ài)學(xué)生”的教育理念。
她被自治區(qū)黨委教育工委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)，她是廣西民族大學(xué)“教學(xué)十佳教師”、人工智能學(xué)院張桂芬副教授。
張桂芬
愛(ài)崗敬業(yè) 默默耕耘
1996年大學(xué)本科畢業(yè)后，張桂芬便一直從事教學(xué)工作，在教育崗位耕耘至今。
作為人工智能學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系主任，她扎根教學(xué)管理與專(zhuān)業(yè)建設(shè)一線(xiàn)。系統(tǒng)統(tǒng)籌本專(zhuān)業(yè)各學(xué)年教學(xué)管理工作，精心組織學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)論文指導(dǎo)、考研規(guī)劃及就業(yè)幫扶，推動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率、考研率與就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
擔(dān)任學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作組副組長(zhǎng)期間，張桂芬主導(dǎo)課程體系建設(shè)，嚴(yán)格對(duì)標(biāo)工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，完成2019—2024級(jí)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的迭代優(yōu)化，并牽頭組織多門(mén)核心課程教學(xué)大綱的修訂工作。
她積極拓展校企合作，與南寧青檸檬科技有限公司、廣西產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等企事業(yè)單位建立深度合作關(guān)系，為專(zhuān)業(yè)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面，張桂芬全力配合專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，成效顯著。2019年，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)獲批區(qū)級(jí)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)；2022年該專(zhuān)業(yè)獲區(qū)級(jí)專(zhuān)業(yè)綜合評(píng)估五星等級(jí)；2023年，工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證申請(qǐng)成功受理，正式進(jìn)入自評(píng)階段。
當(dāng)說(shuō)起成為民大老師的機(jī)緣時(shí)，張桂芬的回答很簡(jiǎn)單：“從小受父母的影響，也喜歡學(xué)校里面的氛圍?！庇谑?，出于心中熱愛(ài)，她放棄了銀行的工作，義無(wú)反顧地投入到教育事業(yè)中。正是源于這份對(duì)教育的熱愛(ài)，張桂芬恪盡職守，并深研教育之道。她始終秉持 “每一堂課都是新挑戰(zhàn)”的信念，即便面對(duì)自己已講授多年的課程，也會(huì)依據(jù)不同屆別、不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，精心打磨課件，從知識(shí)講解到互動(dòng)設(shè)計(jì)，力求讓每位學(xué)生找到最佳學(xué)習(xí)節(jié)奏。
在教學(xué)創(chuàng)新上，張桂芬主動(dòng)汲取翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等理念，積極參與培訓(xùn)研討，打破傳統(tǒng)課堂邊界，構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式，為課堂注入活力。憑借多年的堅(jiān)守與創(chuàng)新，她主講的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程獲評(píng)自治區(qū)級(jí)線(xiàn)上線(xiàn)下混合式一流本科課程，并榮獲校級(jí)教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。
張桂芬常說(shuō)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)?！北诌@一信念，她以高標(biāo)準(zhǔn)錘煉自身素養(yǎng)，持續(xù)優(yōu)化知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，在教育理念更新、前沿知識(shí)鉆研與創(chuàng)新教法探索的道路上永不止步。
深耕教學(xué)改革領(lǐng)域，張桂芬成果豐碩。她主持的《基于工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的計(jì)算機(jī)類(lèi)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐》《專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下民族地區(qū)高校計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系研究與實(shí)踐》成功獲批自治區(qū)級(jí)教改項(xiàng)目，為學(xué)科發(fā)展提供理論支撐與實(shí)踐路徑；主持的《信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生計(jì)算思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐》榮獲校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，切實(shí)推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升。張桂芬深度參與《程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程群虛擬教研室》等校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極探索協(xié)同育人模式，主編的《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐教程》以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底為學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)注入新活力。
關(guān)愛(ài)學(xué)生 誨人不倦
“讓學(xué)生滿(mǎn)意是教師不懈的追求”。張桂芬用實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的溫度。
在日常教學(xué)中，她以親和友善的態(tài)度傾聽(tīng)學(xué)生需求，以耐心細(xì)致的指導(dǎo)助力學(xué)生成長(zhǎng)，在知識(shí)傳授與情感關(guān)懷間架起堅(jiān)實(shí)的橋梁。
2021級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)李昌政說(shuō)：“張老師始終將學(xué)生放在心上，一心為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展謀劃。課堂之上，她全情投入，教學(xué)用心，總能把那些復(fù)雜深?yuàn)W的知識(shí)講解得清晰易懂。課堂之外，張老師更是不遺余力地為同學(xué)們搭橋鋪路，積極爭(zhēng)取各類(lèi)競(jìng)賽機(jī)會(huì)、校外學(xué)習(xí)資源和項(xiàng)目實(shí)踐的平臺(tái)。她就像一位引路人，在一節(jié)節(jié)看似平凡的課堂背后，為學(xué)生打開(kāi)了一扇扇通往廣闊天地的大門(mén)，助力我們不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。”張桂芬沒(méi)有讓知識(shí)變成枯燥的死物，而是站在學(xué)生的角度，使知識(shí)變得生動(dòng)有趣起來(lái)。
“親其師，信其道”，張桂芬說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生的真心關(guān)愛(ài)會(huì)產(chǎn)生巨大的能量，使學(xué)生喜愛(ài)教師，也能提高學(xué)生對(duì)于學(xué)科的興趣。
張桂芬是我校程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽領(lǐng)域的核心組織者，八年來(lái)始終如一地統(tǒng)籌推進(jìn)“創(chuàng)易杯”系列賽事，帶領(lǐng)學(xué)子在各級(jí)賽場(chǎng)摘金奪銀。當(dāng)被問(wèn)及選拔競(jìng)賽隊(duì)員看重哪些因素時(shí)，張桂芬強(qiáng)調(diào)綜合考量：“技術(shù)功底是敲門(mén)磚，但團(tuán)隊(duì)賽更考驗(yàn)協(xié)作能力。有的學(xué)生代碼能力突出，卻缺乏溝通技巧；有的能吃苦但應(yīng)變不足，我們始終堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊臏?zhǔn)則。”在她看來(lái)，程序競(jìng)賽不僅是算法的較量，更是綜合素質(zhì)的試金石。
張桂芬創(chuàng)新推出“雙軌并進(jìn)”的培訓(xùn)模式，成效顯著。2020級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)黃志聰說(shuō)：“張老師在算法訓(xùn)練時(shí)，巧妙地將競(jìng)賽案例融入日常習(xí)題，讓我們?cè)趯?shí)踐中提升能力。課后，張老師既充分挖掘我們的技術(shù)潛力，又耐心引導(dǎo)我們思考算法競(jìng)賽對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義。在競(jìng)賽中培養(yǎng)的算法思維，至今仍在我的工作中發(fā)揮著重要作用?！?這種 “授人以魚(yú)，更授人以漁” 的指導(dǎo)方式，不僅助力學(xué)子在競(jìng)賽中突破自我，更激發(fā)了他們對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域持續(xù)探索的熱情。
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，張桂芬也很關(guān)心同學(xué)們的思想成長(zhǎng)。在日常生活中，張桂芬號(hào)召學(xué)生將個(gè)人前途和國(guó)家命運(yùn)炙熱相融，熱愛(ài)祖國(guó)，奮進(jìn)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有熱忱的知識(shí)分子。針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，她耐心解答、正確教育和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，閱讀優(yōu)秀書(shū)刊，這些都為學(xué)生成長(zhǎng)成才起到了舉足輕重的作用。
這份對(duì)學(xué)生的真心付出，不僅贏(yíng)得了學(xué)生的信賴(lài)與喜愛(ài)，更彰顯了新時(shí)代教師以德立身、以愛(ài)育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這份初心與堅(jiān)守，讓她收獲“廣西民族大學(xué)優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)，更多次被學(xué)生推選為院級(jí)“最受喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)教師”人選。
教育有法，但教無(wú)定法。張桂芬在教育道路上一邊探索一邊前行。
“愛(ài)是師德最本質(zhì)的內(nèi)涵，教師既是學(xué)生現(xiàn)在的引路人，也是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的設(shè)計(jì)師”，張桂芬相信能夠贏(yíng)得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的雙贏(yíng)。（初審：劉志雄 編輯：萬(wàn)曉彤 復(fù)審：李建瑾 終審：孫壽媚）
