2011年，彭振選擇成為一名老師，研究法學(xué)專(zhuān)業(yè)。
14年來(lái)，他在民族法、立法學(xué)、行政法學(xué)等領(lǐng)域孜孜求索，走過(guò)博士、博士后，成為碩士生、博士生導(dǎo)師，副教授、教授。如今，他還擔(dān)任著中國(guó)法學(xué)會(huì)民族法學(xué)研究會(huì)理事、中國(guó)人類(lèi)學(xué)民族學(xué)研究會(huì)暨法律人類(lèi)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、廣西法學(xué)會(huì)理論法研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，是我?！跋嗨己嗄陮W(xué)者創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”帶頭人。
在播撒知識(shí)的路上，他獲得了廣西青年五四獎(jiǎng)?wù)?、廣西優(yōu)秀教師、廣西高等學(xué)校千名中青年骨干教師、廣西“十百千知識(shí)產(chǎn)權(quán)中青年專(zhuān)家”等多項(xiàng)榮譽(yù)。
研法授法，為堅(jiān)定的法治信仰
在彭振心中，法律是維護(hù)社會(huì)公平正義最有力的“武器”。為了實(shí)現(xiàn)心中給社會(huì)建設(shè)添磚加瓦的理想，他毅然邁上了漫長(zhǎng)的學(xué)法之路。經(jīng)過(guò)本科和研究生的7年學(xué)習(xí)，彭振對(duì)法學(xué)的熱愛(ài)不減，“關(guān)于就業(yè)，我非常想繼續(xù)從事自己喜歡的法學(xué)專(zhuān)業(yè)，同時(shí)，我也十分渴望有機(jī)會(huì)能將所學(xué)傳授給未來(lái)的‘法治之光’。”因此，他回到了曾培養(yǎng)自己的母校廣西民族大學(xué)。
黨的十八大以后，中國(guó)司法改革的進(jìn)度開(kāi)始加快。彭振意識(shí)到社會(huì)主義法治國(guó)家需要更多的高素質(zhì)法學(xué)人才，法學(xué)的未來(lái)大有可為，而他只有繼續(xù)深造才能更好地做“耕種之人”。于是，彭振一邊工作一邊攻讀博士、博士后。
開(kāi)始在民大就職，彭振做過(guò)輔導(dǎo)員和學(xué)校黨委宣傳部干事，他對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，得到了師生們的大力支持，由他指導(dǎo)的相思湖網(wǎng)站也獲得了“全國(guó)高校百佳網(wǎng)站”稱(chēng)號(hào)。
2015年，彭振回到法學(xué)院授課。課堂上，他風(fēng)趣幽默，深入淺出，善用典型案例加深學(xué)生對(duì)法律審判的認(rèn)識(shí)，和學(xué)生亦師亦友。他對(duì)學(xué)生的“三點(diǎn)要求”讓莘莘學(xué)子成長(zhǎng)成才：一是明德修身，保持一顆正義之心；二要博曉古今，學(xué)貫中西，既要關(guān)注書(shū)本，更要放眼社會(huì)；三是培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，以法律思維看待問(wèn)題。
在教學(xué)工作中，彭振立足于自身研究方向，著力培養(yǎng)邊疆民族地區(qū)德法兼修的法律人才，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)?！懊翊笤诿褡宓貐^(qū)也在邊疆地區(qū)，這有利于我們到周邊地區(qū)進(jìn)行調(diào)研，掌握第一手資料，因此做這方面的研究很有必要?！倍嗄陙?lái)，彭振一直從事民族區(qū)域自治地方立法學(xué)、民族法、行政法學(xué)的研究，深入廣西、內(nèi)蒙古、云南、貴州等地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，收獲了豐富的研究成果。
由彭振主持的國(guó)家社科基金項(xiàng)目《“一帶一路”背景下廣西邊境秩序管控問(wèn)題研究》和《民族區(qū)域自治地方立法中統(tǒng)一與自治相結(jié)合研究》取得了較大社會(huì)影響。他參與完成了國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目《未來(lái)十年中國(guó)-東盟經(jīng)貿(mào)格局演變與我國(guó)南海安全戰(zhàn)略構(gòu)建研究》及《中華民族偉大復(fù)興視域下民族事務(wù)治理法治化研究》，國(guó)家社科基金項(xiàng)目《中國(guó)西南邊疆跨境民族地區(qū)公共事務(wù)治理研究》，國(guó)家民委課題“民族地區(qū)的大學(xué)生群體對(duì)促進(jìn)民族交往交流交融的作用研究”和省部級(jí)科研項(xiàng)目“廣西專(zhuān)利項(xiàng)資金項(xiàng)目-廣西知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)（廣西民族大學(xué)）基地試點(diǎn)建設(shè)”。
除此之外，他還主持了國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“中華民族偉大復(fù)興視域下民族事務(wù)治理法治化研究”子課題三“邊疆跨境民族事務(wù)治理法治化的‘四邊’體系研究”，針對(duì)民族事務(wù)治理法治化對(duì)癥下藥，建議民族地區(qū)加強(qiáng)基層司法人才的培養(yǎng)，調(diào)整司法人才結(jié)構(gòu)比例，結(jié)合本地區(qū)民族習(xí)慣法，充分發(fā)揮不同類(lèi)型的特色司法服務(wù)的功能。
學(xué)踐結(jié)合，文章要寫(xiě)在大地上
“社會(huì)對(duì)人才的考驗(yàn)是全方面的，因此，在教學(xué)過(guò)程中必須理論和實(shí)踐共同抓，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠更快地適應(yīng)社會(huì)?！迸碚裾J(rèn)為，優(yōu)秀的法學(xué)學(xué)子理論水平和實(shí)踐能力應(yīng)該是并駕齊驅(qū)的。
在設(shè)計(jì)研究生課程內(nèi)容時(shí)，彭振用心良苦。民族法、立法學(xué)課程注重社會(huì)實(shí)踐，他就利用寒暑假與學(xué)生們一起到邊疆地區(qū)、民族地區(qū)開(kāi)展法治宣傳實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查，助力基層法治建設(shè)。同時(shí)，他積極推進(jìn)東盟法、涉外法人才培養(yǎng)，與越南、泰國(guó)的高校建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，培養(yǎng)復(fù)合型雙語(yǔ)法治人才。為提高研究生們的寫(xiě)作水平，除了帶他們?nèi)?shí)地調(diào)研外，彭振還專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了司法實(shí)務(wù)課程。為了更好地開(kāi)展案例教學(xué)，他與自治區(qū)內(nèi)各級(jí)法院、檢察院、律師事務(wù)所、科技局等100多家單位建立實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)模擬法庭與法院庭審直接連通。
“我們的研究一定要跟國(guó)家發(fā)展和社會(huì)需求密切聯(lián)系，不能只停留在學(xué)校做‘書(shū)桌學(xué)問(wèn)’，多走、多看、多思考才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。只有把論文寫(xiě)在大地上，我們的學(xué)術(shù)研究才能與社會(huì)發(fā)展結(jié)合，有更大的價(jià)值和意義?！边@不僅是彭振對(duì)學(xué)生的建議，也是他自己踐履的初心。
講臺(tái)之外，彭振積極參與地方立法和法治建設(shè)工作，是南寧、河池等市的立法專(zhuān)家顧問(wèn)，參與的廣西各級(jí)人大、政府立法近50項(xiàng)。他參與撰寫(xiě)的《關(guān)于廣西邊境秩序管控的調(diào)研報(bào)告》《廣西三治結(jié)合調(diào)研報(bào)告》獲得了自治區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)批示。2022年，彭振歷時(shí)6年的專(zhuān)著《地方立法的理論與實(shí)務(wù)——以自治區(qū)政府立法為視角》出版，為了把書(shū)寫(xiě)好，他還曾主動(dòng)到自治區(qū)政府法制辦學(xué)習(xí)工作。
在《中國(guó)行政管理》《河北法學(xué)》《云南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》《貴州民族研究》《廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)》等核心刊物上，彭振發(fā)表論文20余篇，對(duì)民族地區(qū)及邊境地區(qū)的立法問(wèn)題進(jìn)行深刻剖析，提出獨(dú)特見(jiàn)解。他的著作《投資東盟國(guó)家法律問(wèn)題研究——以投資東盟國(guó)家重點(diǎn)園區(qū)為視角》獲得廣西壯族自治區(qū)第十三次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。所參編的《民族區(qū)域自治法通論》《投資東盟國(guó)家法律問(wèn)題研究》在與東盟地區(qū)的法律交流上起到重要的推動(dòng)作用。
德法兼修，讓正義遍地開(kāi)花
“立德為先，德法兼修”，這是彭振一直堅(jiān)持的育人理念。為師12載，他秉承著這樣的理念，時(shí)刻銘記為人師表的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
2017年，彭振帶隊(duì)自駕到邊境地區(qū)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和田野調(diào)查，車(chē)行到沿邊公路，他突發(fā)急性闌尾炎，一行人開(kāi)了近一天的車(chē)從東興趕到寧明縣人民醫(yī)院，經(jīng)過(guò)治療康復(fù)后他立即就投入研究?！绊?xiàng)目不能因?yàn)槲业膫€(gè)人原因被耽誤，我必須要完成好我的工作。”在深入調(diào)研以后，彭振最終按計(jì)劃完成了《邊境秩序管控調(diào)研報(bào)告》。
“我想做一名學(xué)術(shù)有成、學(xué)生喜歡的老師，做青年友，不做青年‘官’，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀法治人才，更好地為地方法治建設(shè)服務(wù)?！苯處熓桥碚駸釔?ài)的職業(yè)，他以德治學(xué)，希望能培養(yǎng)更多的學(xué)生到基層司法一線(xiàn)工作。
在彭振的帶領(lǐng)下，“簡(jiǎn)法”青年公益團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村基層，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中深刻體會(huì)到了法律的意義，為基層的法治建設(shè)作出了不凡貢獻(xiàn)。彭振說(shuō)：“現(xiàn)在的法治環(huán)境比以前好了不少，基層百姓們的法律意識(shí)也有了很大提升。但問(wèn)題仍存在，基層還是需要更多德法兼修的法律人才。”
2021年，彭振指導(dǎo)的“簡(jiǎn)法——法治文化基層行，攜手助力鄉(xiāng)村振興”和“法苑診所——西南第一家鄉(xiāng)村法律服務(wù)平臺(tái)”兩個(gè)項(xiàng)目獲得第7屆中國(guó)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣西賽區(qū)金獎(jiǎng)，他本人也獲得“優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”稱(chēng)號(hào)。2022—2023年，項(xiàng)目“簡(jiǎn)法——專(zhuān)注于民族邊疆地區(qū)的法律輸送者”（2023年更名為“法潤(rùn)萬(wàn)疆——專(zhuān)注于民族邊疆地區(qū)的法律輸送者”）更是連續(xù)斬獲第8屆、第9屆中國(guó)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣西賽區(qū)金獎(jiǎng)。
“注重道德修養(yǎng)的法學(xué)人才一定會(huì)越來(lái)越多，未來(lái)的社會(huì)法治建設(shè)也會(huì)越來(lái)越好?！迸碚駥?duì)此深信不疑。同時(shí)，他鼓勵(lì)我校法學(xué)院學(xué)子，要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢(shì)鍛煉“東盟＋法律”的技能，全面培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。
十四載春秋，彭振把熱愛(ài)寫(xiě)進(jìn)教育工作，把情感融入與學(xué)生相處的分分秒秒。今后，在法學(xué)這條路上，他將以青年教師的擔(dān)當(dāng)姿態(tài)身體力行、以身垂范，一直耕耘下去。（初審：高文濤 編輯：陳歡 校對(duì)：林歡 復(fù)審：潘之銘 終審：孫壽媚）
