在廣西民族大學(xué)，有這樣一位青年學(xué)者，他活躍于科技考古學(xué)界，以實(shí)驗(yàn)室為講臺(tái)，以田野為課堂，用青銅器講述中華文明，以熔爐之火解讀千年工匠精神，他是科技史與科技文化研究院副院長(zhǎng)鄒桂森副教授，在青銅爐渣與數(shù)字浪潮間架起文明橋梁的“考古育人者”。
深耕考古前沿：在青銅與爐渣中解碼文明基因
鄒桂森長(zhǎng)期專(zhuān)注于科技考古、冶金考古、商周考古及銅鼓文化研究領(lǐng)域，承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等科研項(xiàng)目18項(xiàng)，在學(xué)術(shù)研究的道路上不斷攀登新的高峰。
2023年，他主持的國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目“資源視角下贛鄱地區(qū)商代冶金考古學(xué)研究”，深入探尋中國(guó)商代冶金技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。作為英國(guó)劍橋李約瑟研究所訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，他開(kāi)展了“中國(guó)贛北銅嶺銅礦遺址約公元前1400—1300年的銅冶煉技術(shù)”（The Copper Smelting Technology at the Tong ling Site of ca. 1400 to ca. 1300 BC in Northern Jiangxi Province, China）研究項(xiàng)目，成為中外學(xué)術(shù)對(duì)話(huà)的窗口。他主持的廣西學(xué)位與研究生教育改革課題“民族院?？茖W(xué)技術(shù)史博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)一流學(xué)科建設(shè)路徑的研究與探索”，為民族院校的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)模式提供了有益的探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。多年來(lái)，他參與和開(kāi)展的研究，為地方文化遺產(chǎn)的保護(hù)提供了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)支撐。
在科研成果產(chǎn)出上，鄒桂森發(fā)表了20余篇高水平的學(xué)術(shù)論文，其中多篇發(fā)表在國(guó)際頂級(jí)期刊上。他通過(guò)對(duì)江西瑞昌銅嶺遺址爐渣的深入分析，首次揭示了公元前14世紀(jì)贛鄱先民“多礦源協(xié)同冶煉”的關(guān)鍵信息，這一成果發(fā)表于考古學(xué)頂刊Journal of Archaeological Science（SSCI一區(qū)），在學(xué)術(shù)界引起了廣泛關(guān)注。2021—2022年度，他獲得廣西民族大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（論文類(lèi)）（排名第一）榮譽(yù)。2023年，他憑借在冶金考古領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)榮獲全國(guó)文化和旅游優(yōu)秀研究成果三等獎(jiǎng)。
守護(hù)文脈根脈：從銅鼓研究到數(shù)字傳承的創(chuàng)新實(shí)踐
鄒桂森始終將文化傳承與保護(hù)的使命牢記于心，積極投身地方文化研究與非遺保護(hù)工作，用實(shí)際行動(dòng)為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量。
受北流市委宣傳部的委托，作為主編之一的他精心編撰《北流型銅鼓大觀(guān)》一書(shū)，該書(shū)已于2024年7月出版。在編寫(xiě)過(guò)程中，他系統(tǒng)地整理和研究北流型銅鼓，深入挖掘其背后的歷史文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，為地方文化遺產(chǎn)的保護(hù)和研究提供了重要的文獻(xiàn)資料和理論支撐。同時(shí)，他深入開(kāi)展“古代含砷麻江型銅鼓”有關(guān)課題研究，從科技考古的角度出發(fā)，探討銅鼓工藝與文化意涵，努力推動(dòng)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性表達(dá)，讓古老的銅鼓文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
2023年6月11日，CCTV-4《傳承（第四季）?智慧篇》專(zhuān)題報(bào)道了他與銅鼓鑄造傳承人韋啟初的銅鼓復(fù)原實(shí)驗(yàn)，讓廣大觀(guān)眾共同見(jiàn)證了科技與傳統(tǒng)的對(duì)話(huà)。2025年3月，他組織“鼓韻華章——銅鼓文化傳播計(jì)劃”團(tuán)隊(duì)走進(jìn)廣西民族大學(xué)附屬小學(xué)與幼兒園，讓孩子們親手觸摸銅鼓紋飾，在童心中播下文明的種子。
此外，鄒桂森注重將文化遺產(chǎn)保護(hù)與課程傳播創(chuàng)新融合。2025年4月，他帶領(lǐng)梁云博士、王鑒蘭博士精心打造慕課“當(dāng) AI遇見(jiàn)文物：科技喚醒千年文明”，入選廣西普通本科高校人工智能通識(shí)體“交叉融合”模塊首批上線(xiàn)案例名單。他將現(xiàn)代學(xué)術(shù)理念和研究方法融入銅鼓研究中，積極參與撰寫(xiě)銅鼓文化專(zhuān)著與論文，為銅鼓研究注入了學(xué)術(shù)活力，也為地方文化傳承創(chuàng)新作出了重要貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新育人模式：在田野與實(shí)驗(yàn)室間培育“考古新苗”
“先做給學(xué)生看，再帶著學(xué)生干”，這是鄒桂森的育人理念。面對(duì)科技史學(xué)科交叉性強(qiáng)、培養(yǎng)周期長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，他創(chuàng)新性地構(gòu)建了“階梯式”研究生培養(yǎng)體系，因材施教、循序漸進(jìn)。
從樣品制備到金相觀(guān)察，從能譜檢測(cè)到數(shù)據(jù)分析，鄒桂森從基礎(chǔ)操作入手，幫助學(xué)生建立、培養(yǎng)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系和實(shí)驗(yàn)技能；帶隊(duì)到廣西、云南等地開(kāi)展田野調(diào)查，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際。在田野調(diào)查過(guò)程中，他潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題，提升學(xué)生的實(shí)踐水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2024年，他帶領(lǐng)學(xué)生深入廣西合浦縣、靈山縣、北流市等地調(diào)查銅鼓出土地點(diǎn)。在荊棘叢生的考古現(xiàn)場(chǎng)，他帶頭揮鏟采樣，在烈日炙烤下，手把手指導(dǎo)學(xué)生清理樣品。2025年4月，鄒桂森帶學(xué)生實(shí)地考察靈渠水利工程，現(xiàn)場(chǎng)講解秦代治水智慧。“古人用科技改寫(xiě)地理，今天我們用科技解碼歷史”，他將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)地考察中深刻理解科技與歷史的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣和熱情。每次調(diào)研，他總會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，品味獨(dú)具特色的本土美食。在初秋的東蘭，他帶領(lǐng)學(xué)生們近距離參加河池銅鼓山歌藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)跐庥舻拿褡逦幕諊蓄I(lǐng)略銅鼓的魅力，對(duì)銅鼓文化有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解；在暮冬的北流，他在繁忙的行程中擠出時(shí)間，帶同學(xué)們參觀(guān)景蘇樓、步行街，領(lǐng)略圭江夜景的靜美……每一次出行，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次身心升華的旅程。
在每周的文獻(xiàn)分享會(huì)上，他與學(xué)生共讀國(guó)際頂刊論文，在學(xué)術(shù)前沿的碰撞中培育創(chuàng)新思維。近3年指導(dǎo)的8名研究生中，有6人躋身考古文博一線(xiàn)，成為行業(yè)新生力量。2023屆碩士生張喜在學(xué)術(shù)期刊《有色金屬（冶煉部分）》發(fā)表論文《廣西館藏古代含砷麻江型銅鼓初步科學(xué)研究》，科研水平有效提升。2022年，他指導(dǎo)的“千載良機(jī)”——中國(guó)粉壟農(nóng)耕推廣先行者”項(xiàng)目獲得第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽青年紅色筑夢(mèng)之旅賽道創(chuàng)意組國(guó)家級(jí)銅獎(jiǎng)和廣西賽區(qū)選拔賽金獎(jiǎng)，“八桂之聲——傳播中國(guó)銅鼓文化的引領(lǐng)者”項(xiàng)目獲得廣西賽區(qū)選拔賽高教主賽道研究生創(chuàng)意組銀獎(jiǎng)。2025年，他指導(dǎo)學(xué)生劉榮添在第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽中斬獲銅獎(jiǎng)。這些成果的取得，既是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的有力印證，更是對(duì)鄒桂森指導(dǎo)能力的生動(dòng)詮釋。（初審：汪常明 編輯：萬(wàn)曉彤 鄧思馨 復(fù)審：李建瑾 榮子卿 終審：孫壽媚）
