“愛(ài)文學(xué)，就是終生浪漫的開(kāi)始?！?/p>
她喜歡在靜謐的夜晚，拾起一本鐘意的書(shū)籍，伴著淡淡的月光默讀。她在小說(shuō)的世界里體會(huì)百味人間，在詩(shī)歌的樂(lè)園里品賞閑情逸趣。她的世界因文學(xué)變得充盈、生動(dòng)，于是她執(zhí)筆創(chuàng)作，將成長(zhǎng)沿途的每一幀星芒都收進(jìn)載滿(mǎn)文學(xué)夢(mèng)的行囊。她就是我校文學(xué)院2018級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的馮雪平。
自豫至桂，和文字為伴
“那里有東漢建安七子之一的應(yīng)瑒，有近代詩(shī)詞作家張伯駒，有高大莊戰(zhàn)國(guó)秦漢遺址，有柳杭石橋……”那兒，便是馮雪平的故鄉(xiāng)——河南項(xiàng)城，一座典藏著千年文化墨跡的書(shū)香古城。小時(shí)候，她喜歡和家人一起游覽文化古跡，去了解它的歷史，感受那濃郁的文化氣息，“愛(ài)上文學(xué)，也許是源于河南人血液里跳動(dòng)的文化基因?！?/p>
但令馮雪平魂?duì)繅?mèng)縈的，不僅是這座城市，還有給予她寫(xiě)作啟蒙的姥爺王學(xué)東。作為一名語(yǔ)文老師，王學(xué)東常給她講述一些幽默的寓言故事：“懶人因?yàn)閼械棉D(zhuǎn)動(dòng)脖子上其它方向的餅，只吃嘴巴夠得著的地方，最后活活餓死了……”小雪平對(duì)一個(gè)個(gè)詼諧的故事感到有趣，總是追在姥爺屁股后邊，纏著他繼續(xù)分享更多，但姥爺囅然一笑：“喜歡，就試著自己去寫(xiě)！”
“自己寫(xiě)？”寫(xiě)作對(duì)當(dāng)時(shí)的馮雪平來(lái)說(shuō)，宛如一個(gè)嶄新的世界。姥爺摸摸她的頭：“寫(xiě)作是最簡(jiǎn)單的事，就像說(shuō)話(huà)一樣自然?！毙⊙┢剿贫嵌?，但仍抓起鋼筆，在明黃的方格紙上東涂西抹，隨筆記錄下自己記憶中的一切：四月的風(fēng)聲麥浪，共同嬉戲的玩伴，小女孩的心聲……
小學(xué)五年級(jí)時(shí)，父母決定在廣西工作并定居，馮雪平隨父母從中原遠(yuǎn)赴西南，來(lái)到廣西百色。一切突如其來(lái)的變化讓馮雪平感到猝不及防，但好在她的身旁不僅有父母陪伴，溫暖的百色也將她緊緊包圍。
這樣一座地處我國(guó)西南邊陲的城市，有著獨(dú)特的紅色革命文化和熱情的人民。每年開(kāi)學(xué)伊始，馮雪平的小學(xué)班主任總會(huì)帶領(lǐng)大家來(lái)到百色起義紀(jì)念碑，感受革命先烈大無(wú)私的壯闊精神。參觀(guān)完畢，老師讓他們寫(xiě)下此次紅色教育所收獲的感受，用文字記錄下這一段紅色之旅。
除此之外，班主任對(duì)于這位初來(lái)乍到的北方姑娘還會(huì)給予特別的幫助，領(lǐng)她誦讀《紅樓夢(mèng)》，即使當(dāng)時(shí)的馮雪平未能看懂其中家族興衰所反映出的人生百態(tài)，卻被那一大家子生活的熱鬧勁兒所吸引。老師引導(dǎo)她記錄其中的美詞美句，在腦海中想象文字所呈現(xiàn)的畫(huà)面……對(duì)文學(xué)的向往由此生發(fā)開(kāi)來(lái)。
漸漸地，她與文字相伴，一同融入這座美麗的壯鄉(xiāng)紅城。
正值小升初復(fù)習(xí)階段，倏然而至的成長(zhǎng)讓她感到迷茫，她把對(duì)未來(lái)展望的心聲寫(xiě)在紙上，在《右江日?qǐng)?bào)》發(fā)表了處女座《那時(shí)的花開(kāi)》。一次無(wú)意的投稿，馮雪平以為會(huì)石沉大海，但領(lǐng)到報(bào)社寄來(lái)的稿費(fèi)匯款單時(shí)，心中的激動(dòng)難以表述。孕育在南北文化的懷抱中，她逐漸地找到了寫(xiě)作的樂(lè)趣。
熱愛(ài)為舟，以文筆為槳
2018年9月，秉持著對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，馮雪平來(lái)到廣西民族大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)民大），成為了民大文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（寫(xiě)作方向）的一名學(xué)生。
她自稱(chēng)為“圖書(shū)館常駐選手”。閑空之時(shí)，她便來(lái)到圖書(shū)館捧讀詩(shī)書(shū)，構(gòu)想作品。從書(shū)架上拿一本最喜愛(ài)的艾略特詩(shī)集《荒原》，感受其中天馬行空的想象以及直擊人心的孤獨(dú)幻滅感；翻開(kāi)日記本，她回憶一天的際遇與心情，把生活中的細(xì)微小事記錄下來(lái)。日記本上的文字不僅僅是簡(jiǎn)單的符號(hào)，亦是她寫(xiě)作的積累。“我享受在圖書(shū)館的每一刻，是生活中的小憩，是創(chuàng)作的好時(shí)光?！?/p>
她深知寫(xiě)作之人需要深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的理論儲(chǔ)備，于是她虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待專(zhuān)業(yè)課程中的每一堂課。大一時(shí)，唐誼軍老師的寫(xiě)作課讓她收獲頗多。老師會(huì)系統(tǒng)介紹創(chuàng)意寫(xiě)作理論，用大量的寫(xiě)作任務(wù)鍛煉學(xué)生的文筆。寫(xiě)詩(shī)歌、寫(xiě)對(duì)聯(lián)、寫(xiě)微小說(shuō)，這是馮雪平之前所未涉及過(guò)的。
唐誼軍曾說(shuō)：“雪平熱愛(ài)寫(xiě)作，并從寫(xiě)作中獲得樂(lè)趣和動(dòng)力，這一點(diǎn)彌足珍貴?！痹诶蠋煹墓膭?lì)下，馮雪平的創(chuàng)作欲被激發(fā)，如同一條小魚(yú)兒，遨游在創(chuàng)作的世界里。
2020年，在閱讀懸疑小說(shuō)《遠(yuǎn)山淡影》后，她靈感迸發(fā)，創(chuàng)作微小說(shuō)《囚禁》。故事以主人公女大學(xué)生的口吻回憶了自己在被拐賣(mài)至北方農(nóng)村后，利用小孩安安逃脫囚禁的歷程。
寫(xiě)一篇微小說(shuō)，如同在手掌大的地方上創(chuàng)作，作者要有很強(qiáng)的文字概括能力和情節(jié)組織能力。“懸疑推理類(lèi)微小說(shuō)如果文章邏輯性混亂，心理活動(dòng)極為跳躍，則會(huì)使得讀者難以領(lǐng)略小說(shuō)想表達(dá)的主題?！彼龑⒆约捍胱髌樊?dāng)中，感悟人物的情感，將主人公對(duì)那段黑暗囚禁時(shí)光的恐懼，與作為一名母親對(duì)小孩安安產(chǎn)生愧疚的心理活動(dòng)描寫(xiě)得極為細(xì)膩，其揭示的人性復(fù)雜更是讓人深感震撼。
當(dāng)《囚禁》被成功發(fā)表在《廣西文學(xué)》時(shí)，馮雪平受到極大的激勵(lì)，踏準(zhǔn)適合自己的寫(xiě)作節(jié)奏，在文學(xué)創(chuàng)作的道路上越走越遠(yuǎn)。
2021年2月份，因?yàn)槭艿皆?huà)劇《晚安吧，媽媽》的啟發(fā)，創(chuàng)作出微小說(shuō)《我們與愛(ài)的距離》，后在《廣西文學(xué)》發(fā)表。文章將親人間相愛(ài)而不相知的情感問(wèn)題顯露在大眾面前，讓人深感共鳴。
唐誼軍這樣評(píng)價(jià)她:“通透而有悲憫情懷，不媚俗，用她本己的善良去關(guān)懷眾生的遭受?！碑?dāng)一個(gè)個(gè)鉛字落紙成章之時(shí)，創(chuàng)作成了她最自由也最快樂(lè)的人生時(shí)刻。
履踐致遠(yuǎn)，與文學(xué)同行
持著對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，懷著對(duì)寫(xiě)作的激情，她毅然走上了漫漫“研”途，報(bào)考了華南師范大學(xué)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)業(yè)（當(dāng)代文學(xué)研究方向）。
“早出晚歸成了她的常態(tài)。有時(shí)候?yàn)榱斯?jié)省時(shí)間，她在樓梯間吃一個(gè)面包就可以解決晚飯?！焙糜蚜_心宇的一番話(huà)道出了馮雪平的備考日常。
從立下考研目標(biāo)的那一刻起，她便珍惜復(fù)習(xí)的分秒時(shí)間，按天、按周、按月地列出復(fù)習(xí)計(jì)劃，英語(yǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程雙管齊下。圖書(shū)館十樓251號(hào)，這是幾乎陪伴她度過(guò)備考一年的座位。她每天都會(huì)在那兒做出總結(jié)：文學(xué)史是否理解透徹，英語(yǔ)閱讀是否提高正確率……
心緒煩亂的一天，馮雪平暫停專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)，撐著傘在校園散心。無(wú)意間她看到被雨水打落的芒果花，它們?cè)谟晁南硐卤粠У礁h(yuǎn)的地方生根發(fā)芽。馮雪平被眼前生命與自然相融的畫(huà)面所震撼，提筆記錄，創(chuàng)作了《接近天空的樹(shù)》組詩(shī)中的《薄奠》。
在考研復(fù)習(xí)的關(guān)口，她以在民大校園里的種種見(jiàn)聞感受為原型，與所復(fù)習(xí)的理論知識(shí)相結(jié)合，創(chuàng)作了極具南方色彩的組詩(shī)《接近天空的樹(shù)》。
2021年10月，當(dāng)《接近天空的樹(shù)》榮獲第三屆相思湖詩(shī)歌大賽“一等獎(jiǎng)”時(shí)，她難掩心中激動(dòng)。一首首詩(shī)歌是馮雪平對(duì)過(guò)往創(chuàng)作的自審，見(jiàn)證著自己從青澀一步步走向成熟的寫(xiě)詩(shī)過(guò)程，她愿做一顆渴望追逐天空，卻駐守在泥土里的樹(shù)，茁壯成長(zhǎng)。
“備考階段的創(chuàng)作，是理論的實(shí)踐，亦是我壓力釋放的一種方式?！?/p>
她將日復(fù)一日、三點(diǎn)一線(xiàn)的備考?jí)毫蛯?duì)自由的渴望寫(xiě)下，在《散文詩(shī)世界》發(fā)表了詩(shī)歌《鐵軌》；她在復(fù)習(xí)古代文學(xué)時(shí)有感而發(fā)，借鑒《詩(shī)經(jīng)》中的《采薇》，編寫(xiě)了年邁的士兵落葉歸根的還鄉(xiāng)故事《山河光陰》，后發(fā)表在《猛犸象詩(shī)刊》。
此外，她走出“舒適圈”，嘗試新聞寫(xiě)作?？佳谐踉嚱Y(jié)束后，2022年2月，馮雪平前往北京鳳凰網(wǎng)公司“內(nèi)容部”娛樂(lè)要聞組實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，她需要對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行摘取話(huà)題。從一開(kāi)始稿件邏輯性不強(qiáng)，前期撰寫(xiě)公眾號(hào)推文時(shí)還會(huì)犯格式錯(cuò)誤的問(wèn)題，到后來(lái)一篇分析網(wǎng)絡(luò)懸疑劇發(fā)展的稿件得到主管的夸贊，馮雪平在短短一個(gè)半月收獲頗多，共撰寫(xiě)新聞推文十余篇。
2022年4月，馮雪平不負(fù)眾望，成功考取了華南師范大學(xué)的研究生。
“與夢(mèng)想平等交易，與喧囂保持距離。”回望自己的大學(xué)四年，馮雪平用“充實(shí)”二字概括。筆下寫(xiě)過(guò)的每一篇詩(shī)歌與小說(shuō)，都是她成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
青蔥夏日，畢業(yè)的鐘聲敲響，馮雪平收拾好行囊，繼續(xù)踏上她的文學(xué)之旅……（編輯：陳歡 校對(duì)：秦浩銘 黎潘東）
