作為一名廣西民族大學(xué)在讀研究生，她認(rèn)真自律，刻苦專(zhuān)研；作為一名學(xué)前教育的本科生，她認(rèn)真求學(xué)，嚴(yán)格要求自己。她就是教育科學(xué)學(xué)院2019級(jí)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生陳婷麗。陳婷麗曾獲得一等學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金以及優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
陳婷麗從湖北襄陽(yáng)，來(lái)到廣西民族大學(xué)鉆研學(xué)問(wèn)。在大學(xué)學(xué)習(xí)的生活里，她努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，積極參與學(xué)術(shù)探討，讓學(xué)習(xí)成績(jī)位于前列，一步一步向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
享受生活的過(guò)程就是在享受學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之路，道阻且長(zhǎng)。陳婷麗從大一到現(xiàn)在一直都勤奮努力，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下經(jīng)常去自習(xí)室或空教室學(xué)習(xí)，不斷鞏固和消化老師所教授的內(nèi)容。在寒暑假積極參加社會(huì)實(shí)踐，如2019年11月，陳婷麗在廣州參加中國(guó)人類(lèi)學(xué)民族學(xué)研究會(huì)教育人類(lèi)學(xué)專(zhuān)家委員會(huì)第四屆年會(huì)暨“跨文化視野中的教育研究”學(xué)術(shù)研討會(huì)。
陳婷麗積極參與導(dǎo)師主持的多項(xiàng)國(guó)家課題項(xiàng)目，如2020年，參與導(dǎo)師項(xiàng)目國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五規(guī)劃”、2020年度教育學(xué)重點(diǎn)委托課題“國(guó)家‘十四五’時(shí)期民族教育學(xué)科發(fā)展研究”負(fù)責(zé)文獻(xiàn)分析，為“‘十三五’期間民族教育學(xué)科研究發(fā)展的歷程回顧”與“‘十四五’時(shí)期民族教育學(xué)科研究發(fā)展的時(shí)代走向”這兩個(gè)部分撰寫(xiě)報(bào)告。2020年7月到2021年9月，參與導(dǎo)師項(xiàng)目“中華民族共同體意識(shí)融入民族地區(qū)中小學(xué)課程的路徑研究”，負(fù)責(zé)收集和整理文獻(xiàn)以及項(xiàng)目研討會(huì)的組織開(kāi)展。
在被問(wèn)到平時(shí)學(xué)習(xí)和工作是怎么樣做到合理規(guī)劃，陳婷麗說(shuō)：“平日的生活學(xué)習(xí)比較規(guī)律，具體到每段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活。每一周至少會(huì)參加一次師門(mén)組會(huì)，在組會(huì)的交流與建構(gòu)中學(xué)習(xí)?！弊鳛橐幻T士研究生，她的生活一直圍繞著讀書(shū)、寫(xiě)作，其中也穿插著參與實(shí)踐調(diào)研。陳婷麗說(shuō)：“我一直覺(jué)得最好的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)就是‘不做修行的苦行僧，要做學(xué)習(xí)的樂(lè)享生’，當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，它就成為我們生活的一部分。”
在被問(wèn)及如何緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力時(shí)，陳婷麗給出的回答是運(yùn)動(dòng)。在大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)最重的那兩年時(shí)間里，除了完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)外，陳婷麗還抽空完成每天跑步的目標(biāo)。這不僅讓她在枯燥的學(xué)習(xí)生活中收獲了快樂(lè)，她還收獲了健康的身體。陳婷麗認(rèn)為：“忙并不是我們逃避鍛煉的理由，只要我們想要去干，總能擠出時(shí)間。”她是一個(gè)十分熱愛(ài)生活的人，在學(xué)校的時(shí)候，會(huì)勞逸結(jié)合，和朋友外出游玩；在家的時(shí)候，閑暇之余會(huì)彈琴、畫(huà)畫(huà)、練字，增加運(yùn)動(dòng)時(shí)間，有時(shí)候會(huì)到周邊游玩，放松自己。
當(dāng)談到自己是個(gè)什么樣的人時(shí)，陳婷麗說(shuō)道：“我認(rèn)為自己是一個(gè)比較努力和自律的人，會(huì)經(jīng)常自我反思，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。對(duì)自己要求會(huì)比較高，特別是在學(xué)習(xí)方面?！标愭名愓J(rèn)為，該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該放松的時(shí)候放松。學(xué)習(xí)與生活之間的平衡需要自己去協(xié)調(diào)，只有做好我們本該做好的事情，在進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)的時(shí)候我們才能獲得快樂(lè)。
對(duì)于陳婷麗來(lái)說(shuō)，本科大學(xué)四年時(shí)光，她明確了方向，堅(jiān)定了夢(mèng)想，勇敢地踏出每一步。加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)，主動(dòng)參與各類(lèi)課題項(xiàng)目。是她一直在堅(jiān)持的事情。她說(shuō)：“在學(xué)術(shù)活動(dòng)的交流與互動(dòng)中把握學(xué)術(shù)前沿與熱點(diǎn)話(huà)題，積累經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的理解方式，提高自己的觀(guān)點(diǎn)表達(dá)能力。在課題項(xiàng)目的分工與協(xié)作中鍛煉科研能力與學(xué)術(shù)表達(dá)，積累調(diào)研經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的觀(guān)察方式，從而提高自己的人際溝通能力?！眻?jiān)持外語(yǔ)學(xué)習(xí)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)持久戰(zhàn)，要找到科學(xué)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。聽(tīng)力與閱讀是輸入型，口語(yǔ)和寫(xiě)作是輸出型，四個(gè)方面環(huán)環(huán)相扣、缺一不可，要在相互作用中綜合學(xué)習(xí)。因?yàn)橛辛舜髮W(xué)四年的積累，她順利完成了答辯，并成功拿到了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。
在研究生階段，陳婷麗用適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用理論深入分析并嘗試?yán)斫猬F(xiàn)實(shí)問(wèn)題、具體現(xiàn)象，在前兩年的基礎(chǔ)上深化論文寫(xiě)作的理論性、保證論文寫(xiě)作的科學(xué)性，同時(shí)，在積累政策話(huà)語(yǔ)、理論話(huà)語(yǔ)、實(shí)踐話(huà)語(yǔ)的基礎(chǔ)上把握論文寫(xiě)作的高度、深度、厚度。在陳婷麗看來(lái)，本科生與研究生都需要夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，多讀多寫(xiě)，依據(jù)自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃循序漸進(jìn)。理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)對(duì)于碩士研究生來(lái)說(shuō)就是未來(lái)學(xué)術(shù)發(fā)展的根基。培養(yǎng)并堅(jiān)持自己的興趣愛(ài)好有助于放松自我、緩解壓力、全面發(fā)展。
對(duì)于每位畢業(yè)生而言，廣西民族大學(xué)既是終點(diǎn)，又是起點(diǎn)。前路漫漫，道阻且長(zhǎng)，但只要行而不止，終會(huì)收獲“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的喜悅。陳婷麗給學(xué)弟學(xué)妹們提供了一些建議：在學(xué)習(xí)方面，要樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，知道自己現(xiàn)在在做什么，知道自己以后要做什么。剛初入校，可能不知道自己學(xué)什么、如何學(xué)，也不太理解所學(xué)的專(zhuān)業(yè)到底怎么學(xué)，因此要盡快理清自己的思路，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案，要有自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃。（編輯：農(nóng)婷婷 校對(duì)：熱西待·熱合曼 秦浩銘）
