“今天，讓我們一起在《阿房宮賦》里探尋文言文駢驪對(duì)仗、音律工整之美吧?！?/p>
夜幕已悄然降下，夏夜微涼的風(fēng)從開(kāi)著的窗口徐徐吹進(jìn)空無(wú)一人的學(xué)友樓自習(xí)室里，一名女生神采奕奕地站在講臺(tái)上，正對(duì)著空曠的座位無(wú)生試講，明亮的燈光映襯著堅(jiān)定的身影，空蕩的教室回蕩著激昂的話(huà)語(yǔ)。她就是廣西民族大學(xué)文學(xué)院2019級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（師范方向）的李麗丹。
李麗丹
桃“李”情緣，埋下一顆教師夢(mèng)的種子
從莊重大氣的圖書(shū)館到古色古香的大禮堂，從靜謐莊嚴(yán)的辦公樓到異域風(fēng)情的基地樓。“一磚一瓦，盡是詩(shī)情畫(huà)意，一步一景，皆為奇思妙想?！边@是李麗丹2019年9月初到廣西民族大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“民大”）的第一印象。
“我是抱著能在未來(lái)?yè)碛懈嗫赡苄院蜋C(jī)遇的希翼，而選擇來(lái)到南寧，來(lái)到民大讀書(shū)的?！眮?lái)自賀州市富川縣的一個(gè)農(nóng)村家庭的李麗丹懷著對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬和期待來(lái)到了民大，也由此結(jié)下了一份教師緣。
2019年10月，李麗丹在現(xiàn)代漢語(yǔ)課上第一次發(fā)覺(jué)：“原來(lái)課堂也可以變得妙趣橫生?！碑?dāng)時(shí)吳紀(jì)梅作為李麗丹的現(xiàn)代漢語(yǔ)課的任課老師，她的課堂風(fēng)趣幽默，同時(shí)又能巧妙地將知識(shí)嵌入課堂中。吳紀(jì)梅亦師亦友，在學(xué)習(xí)和生活中給了李麗丹極大的鼓勵(lì)和幫助。一顆名為“教師夢(mèng)”的種子也悄悄埋進(jìn)了李麗丹的內(nèi)心，使她對(duì)教師這一職業(yè)的興趣愈發(fā)濃厚。
大一下學(xué)期專(zhuān)業(yè)分流時(shí)，李麗丹不假思索地選擇了師范類(lèi)方向?！拔蚁肓粼谛@里，耕耘這三尺講臺(tái)。”
然而漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（師范方向）的科目?jī)?nèi)容繁多、理論架構(gòu)復(fù)雜。如何將如此龐雜的教育知識(shí)吸收融匯？這一問(wèn)題擺在了李麗丹面前。
腳踏實(shí)地正是李麗丹給出的答案。師范類(lèi)課程中的古代漢語(yǔ)課程一直是李麗丹的弱項(xiàng)，由于古代漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語(yǔ)存在較大差異、自身對(duì)古代文化背景知識(shí)了解不足等原因，李麗丹起初很難掌握這門(mén)課程。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文言文的理解，她常常翻閱《文言津逮》《文言淺說(shuō)》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍來(lái)精進(jìn)對(duì)古代漢語(yǔ)的理解。課后，她常常捧著課本和古代漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)老師汪業(yè)全交流，以此來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)文言文虛詞的理解。
一分耕耘，一分收獲，2019—2020學(xué)年國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、2020—2021學(xué)年國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和2021—2022學(xué)年自治區(qū)人民政府獎(jiǎng)學(xué)金等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)是對(duì)李麗丹不懈奮斗的最好證明。
砥“麗”奮進(jìn)，逐夢(mèng)路上不斷磨礪教師技能
追逐教師夢(mèng)的路上，最讓李麗丹感到難以兼顧的便是如何在繁重的工作和學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)平衡。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！眽?mèng)想的方向始終堅(jiān)定，李麗丹堅(jiān)持每天前往圖書(shū)館七樓402座位，復(fù)習(xí)考試知識(shí)。甚至在周末，早上七點(diǎn)她便早早趕到圖書(shū)館，埋頭于知識(shí)中，行舟在書(shū)海里。
李麗丹日日夜夜的刻苦勤奮終有回響，她順利通過(guò)了教師資格證考試筆試，迎來(lái)了教師夢(mèng)的最后一只攔路虎——教師資格證面試。
2021年11月初，李麗丹著手準(zhǔn)備教師資格面試時(shí)，對(duì)自己的教學(xué)思路和方法感到迷茫，難以形成屬于自己的授課風(fēng)格?！霸S多教科書(shū)上定義的教學(xué)風(fēng)格與方式是很抽象的，如果不是親身經(jīng)歷就會(huì)很難理解。”李麗丹深感困惑。
行是知之始，知是行之成。2021年11月中旬，李麗丹前往廣西民族大學(xué)附屬小學(xué)、南寧外國(guó)語(yǔ)學(xué)校實(shí)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等方式鍛煉自身授課技能。
《白楊禮贊》課上，廣西民族大學(xué)附屬小學(xué)語(yǔ)文老師農(nóng)雄向利用多媒體對(duì)主題進(jìn)行解析，用情緒化的朗讀和音樂(lè)，仿佛將學(xué)生帶到南疆，一睹白楊雄姿風(fēng)采。李麗丹贊嘆道：“這次聽(tīng)課給了我很大啟發(fā)，我也想試著去創(chuàng)新教學(xué)方式，而不是‘循規(guī)蹈矩’。”
在聽(tīng)課的過(guò)程中，李麗丹通過(guò)對(duì)《白楊禮贊》等優(yōu)質(zhì)課堂的分析，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在大量的聽(tīng)課評(píng)課中，形成并完善自己的教學(xué)風(fēng)格與思路。
2022年1月，李麗丹懷著緊張的心情前往南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行教師資格證面試。在試講后，李麗丹面對(duì)考官對(duì)自己所不擅長(zhǎng)的文言文內(nèi)容的提問(wèn)，一度陷入膽怯，難以組織答案。但當(dāng)回想汪業(yè)全老師的話(huà)“教學(xué)內(nèi)容萬(wàn)變不離其宗?！崩铥惖づD(zhuǎn)換思路，將早已爛熟于心的教學(xué)理論與考官提出的問(wèn)題結(jié)合分析，看似復(fù)雜的問(wèn)題便迎刃而解了。
去時(shí)晨光熹微，歸時(shí)披星戴月。李麗丹的付出終得回報(bào)，成功考取高中語(yǔ)文教師資格證書(shū)，獲得了啟航追逐夢(mèng)想彼岸的“船票”。
李麗丹在得知教師資格證考試通過(guò)后，曾一度激動(dòng)落淚。她曾在夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)，為備考焦慮；也曾獨(dú)自思忖，是否能做得更好？李麗丹在工作中不斷磨礪自己，用一點(diǎn)一滴的汗珠澆溉夢(mèng)想之花。
“丹”心在懷，探索教育路上真誠(chéng)如一
為山九仞，非一日之功。形成自己的教學(xué)風(fēng)格并非一時(shí)可以做到的。李麗丹在教育實(shí)踐中不斷探索自己的道路。
2022年10月，李麗丹前往南寧市賓陽(yáng)縣敷文中學(xué)開(kāi)展教學(xué)實(shí)習(xí)，擔(dān)任初二年級(jí)語(yǔ)文老師。在準(zhǔn)備課件內(nèi)容、試講時(shí)，她曾因難以權(quán)衡教學(xué)內(nèi)容而為難?！岸嘣妮o助教學(xué)手段可以讓學(xué)生注意力更集中，但會(huì)占用更多的課堂時(shí)間，導(dǎo)致無(wú)法完成教學(xué)內(nèi)容?！?/p>
正當(dāng)李麗丹犯難時(shí)，她的教學(xué)指導(dǎo)老師蔣冬靜一針見(jiàn)血地指出李麗丹的教學(xué)問(wèn)題：“教學(xué)內(nèi)容要學(xué)會(huì)取舍，不能舍本逐末地過(guò)于追求擴(kuò)展課外知識(shí)，而忽略了最基礎(chǔ)的課堂知識(shí)。”他山之石可以攻玉，蔣冬靜的一席話(huà)點(diǎn)醒了處于瓶頸期的李麗丹。
實(shí)習(xí)進(jìn)入教學(xué)周后，李麗丹常常獨(dú)自打磨課件到凌晨?jī)牲c(diǎn)。她將蔣冬靜的建議融入教案中，不斷打磨、反復(fù)修改的教案幾乎在她的辦公桌前堆成了一座小塔……
在不斷地將教學(xué)實(shí)踐與理論知識(shí)、他人建議相結(jié)合后，李麗丹終于摸索出一套富有創(chuàng)造性、互動(dòng)性的教學(xué)方式。課堂上，她常常采用互動(dòng)的方式向?qū)W生們發(fā)問(wèn)，引發(fā)思考，用有關(guān)歌曲、舞蹈啟發(fā)學(xué)生們的聯(lián)想，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)幽默地融入課堂，這種上課風(fēng)格深受同學(xué)們的喜愛(ài)?！吧朴谒伎?，能夠很快地駕馭課堂?！崩铥惖さ倪M(jìn)步得到了蔣冬靜老師的肯定。
“真誠(chéng)永遠(yuǎn)是教育的核心?！睂?shí)習(xí)期間，李麗丹在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)擔(dān)任代理班主任。她認(rèn)為，在與學(xué)生的相處中，不僅要有態(tài)度，更要有溫度。
“敷文中學(xué)的很多孩子是留守兒童，想要走進(jìn)他們的內(nèi)心并非一時(shí)半會(huì)就能做到的?！痹S多留守兒童性格都比較內(nèi)向、靦腆，李麗丹最開(kāi)始與他們的相處并不輕松。
但李麗丹堅(jiān)信用真誠(chéng)的溫度能夠化開(kāi)師生信任的堅(jiān)冰。課后，李麗丹根據(jù)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的具體學(xué)情而進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。晚自習(xí)的走廊外，李麗丹常常與同學(xué)們圍坐在桌子旁，耐心分析作業(yè)上的錯(cuò)誤和試卷上的失誤，走廊外的晚風(fēng)將她的真誠(chéng)吹進(jìn)學(xué)生們的心里。
十周的光陰似水匆匆，很快就到了離別的時(shí)候。李麗丹在辦公室收拾教案時(shí)，“報(bào)告！”一名男生急忙走了進(jìn)來(lái)。“你有什么事呀？”李麗丹疑惑道。而那名男生只是將一份信塞進(jìn)了李麗丹手中，便匆匆離開(kāi)了。
“桃李春風(fēng)，師恩難報(bào)，愿您前程似錦?！毙爬餄M(mǎn)載著學(xué)生們對(duì)李麗丹的祝福。霎時(shí)間，李麗丹感到眼睛有些發(fā)酸，眼淚幾乎要奪眶而出……
桃李情育教師結(jié)，赤誠(chéng)丹心貫始終?！澳壳拔疫€有許多不成熟的地方，但我會(huì)一直堅(jiān)定地努力下去?！崩铥惖⑺哪陙?lái)的種種過(guò)往裝進(jìn)行囊，懷著一枚丹心，繼續(xù)在追逐教師夢(mèng)的路上前進(jìn)。（編輯：孫暢 校對(duì)：王馨）
