編者按：在我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我們策劃推出了“吾師風(fēng)采”系列報(bào)道，展示身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。新征程上，希望廣大教師大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛(ài)之心，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書(shū)育人，爭(zhēng)做大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范。
在教育這片沃士上，有著這樣一位教師，他以夢(mèng)想為帆，以努力為槳，不僅實(shí)現(xiàn)了自己從小立下的教師夢(mèng)，更在教書(shū)育人的道路上留下了深刻的足跡。他就是廣西民族大學(xué)東南亞語(yǔ)言文化學(xué)院越南語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀教師——韋長(zhǎng)福。
夢(mèng)想啟航，勇于挑戰(zhàn)
自幼，韋長(zhǎng)福就懷揣著一個(gè)樸素而堅(jiān)定的夢(mèng)想——成為一名人民教師。這份對(duì)教育的熱愛(ài)與向往，一直是他在初中、高中階段時(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在高考填報(bào)越南語(yǔ)專(zhuān)業(yè)后，他仍然不忘成為教師的初心，積極學(xué)習(xí)教育知識(shí)理論，為日后的教學(xué)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)他而言，教師不僅是一份職業(yè)，還是一項(xiàng)傳遞知識(shí)、點(diǎn)燃希望、塑造未來(lái)的神圣使命。
初登講臺(tái)，面對(duì)知識(shí)的海洋和充滿(mǎn)求知欲的學(xué)生，韋長(zhǎng)福深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。面對(duì)初期知識(shí)水平不足的挑戰(zhàn)，他沒(méi)有退縮，而是選擇了日夜兼程，不斷學(xué)習(xí)，提升自我。為了回應(yīng)“本科生教本科生”的質(zhì)疑，他毅然決定深造，先后攻讀碩士、博士學(xué)位，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)為自己的教學(xué)生涯保駕護(hù)航。在理論基礎(chǔ)薄弱的情況下，他更是邊工作邊學(xué)習(xí)，不斷探索語(yǔ)言教學(xué)和翻譯理論的新境界，力求將最前沿的知識(shí)和方法傳授給學(xué)生。
深耕譯教，追求卓越
自1999年7月起，韋長(zhǎng)福在廣西民族大學(xué)深耕教育領(lǐng)域，主講涵蓋漢越口譯、筆譯、基礎(chǔ)越南語(yǔ)等多門(mén)本科課程及高級(jí)翻譯碩士課程，如漢越語(yǔ)言文化對(duì)比與翻譯。學(xué)術(shù)成就顯著，出版兩部專(zhuān)著，包括首部越南文漢越情感成語(yǔ)研究，及商務(wù)法律實(shí)務(wù)合著;并譯有四部作品，其中《布洛陀史詩(shī)》獲非通用語(yǔ)科研成果獎(jiǎng)，展現(xiàn)了深厚的語(yǔ)言研究及翻譯實(shí)踐能力。今年，韋老師主持國(guó)家社科基金中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目《古漢字發(fā)展論》（越南文版）順利完成開(kāi)題論證，聯(lián)合校內(nèi)外專(zhuān)家指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)齊心，方案獲高度評(píng)價(jià)，有望深化中越學(xué)術(shù)交流。
對(duì)于“優(yōu)秀教師”這一稱(chēng)號(hào)，韋老師始終保持著清醒的頭腦和謙遜的態(tài)度。他認(rèn)為，優(yōu)秀是一個(gè)相對(duì)的概念，應(yīng)由學(xué)生和同行來(lái)評(píng)價(jià)，自己更應(yīng)關(guān)注的是如何持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在他看來(lái)，教育的本質(zhì)是引導(dǎo)和啟發(fā)，而非簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸。因此，他不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，力求讓每一堂課都生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
潤(rùn)物無(wú)聲，高瞻遠(yuǎn)矚
雖未刻意追求對(duì)學(xué)生產(chǎn)生某種特定的影響，但他的個(gè)人魅力和教學(xué)風(fēng)格卻悄然在學(xué)生心中種下了熱愛(ài)越南語(yǔ)的種子。學(xué)生們紛紛表示，是韋老師那充滿(mǎn)激情的講解、生動(dòng)有趣的課堂互動(dòng)以及耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，讓他們對(duì)越南語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這份由心而發(fā)的興趣，不僅促進(jìn)了學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)上的進(jìn)步，更為他們打開(kāi)了通往多元文化交流的大門(mén)。
韋老師在未來(lái)規(guī)劃中表明應(yīng)在教授過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并希望將這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教材。這不僅有助于個(gè)人教學(xué)能力的提升，也能為學(xué)院乃至更廣泛的學(xué)術(shù)界提供寶貴的教學(xué)資源。同時(shí)，他提到了翻譯技術(shù)的研究方向，預(yù)示著未來(lái)對(duì)翻譯人才的需求將更加多元化和專(zhuān)業(yè)化。他希望通過(guò)課程設(shè)置和教學(xué)方法的改革培養(yǎng)出既具備扎實(shí)語(yǔ)言能力又掌握先進(jìn)翻譯技術(shù)的復(fù)合型人才。
韋長(zhǎng)福老師的故事，是每一位教育工作者追夢(mèng)、筑夢(mèng)、圓夢(mèng)的縮影。他用自己的行動(dòng)詮釋了教育的真諦--愛(ài)生如子，誨人不倦;他以謙遜為懷，追求卓越，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)了自己的力量。在未來(lái)的日子里，我們相信，韋長(zhǎng)福老師將繼續(xù)在教育的道路上砥礪前行，用知識(shí)的光芒照亮更多學(xué)生的未來(lái)之路。（初審：覃秀紅 編輯：陳小運(yùn) 復(fù)審：潘之銘 終審：王文娟）
